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如何平衡“活跃课堂气氛”与“维持课堂纪律”之间的关系?

来源:石门县雷竞技测速 发布时间:2013-06-04浏览次数:【字体:

常常听到有老师为在课堂上如何平衡“活跃课堂气氛”与“维持课堂纪律”之间的关系而感动而棘手,我很赞同宜章一班陈晓萍的认识与做法,我们先一起听听她是怎么看待和处理此问题的: 

生动活泼,积极主动的课堂气氛能使学生大脑皮层处于兴奋状态,其感知、记忆、创造能力都能大大提高,这特别利于网页版,同时,活跃的课堂气氛,它能使课堂网页版做到恬静与活跃统一,热烈与凝重的统

一、宽松与严谨的统一,造成一种和谐共振的网页版情境。如何营造活跃的课堂气氛呢?
   (1)、创设情景调动课堂气氛
要根据自己班级学生的实际情况选择合适的方法,提供具体的内容,生动活泼的形式,新奇动人的事物,以恰当的手法表现出来,让学生真正的体会到其中的乐趣。如我在教作文《记一次游戏》时,我创设了这样一个课堂情景。我与学生一起玩贴鼻子的游戏,自然,这个游戏其乐无穷,学生个个开怀大笑
   (2)、师生互动缓和课堂气氛
在很多时候学生在课堂上扮演的还是配合老师完成教案的角色,更多的学生还是扮演着“群众演员”,任凭雷竞技摆布。事实上,处于不同状态的老师和学生在课堂网页版中有着不断变化的需求和能力,师生的共同活动能使机械、沉闷的课堂呈现一派充满生机和活力的景象,同时也会改变学生厌学,老师厌教的现象。这就得要我们雷竞技多站在学生的角度来思考这个问题,把这一过程灵活的组织成全班性的活动,并且能让自己也参与其中,相信会取得很好的效果。例如在教《田忌赛马》这一课时,要求学生先自己读,然后指名学生找伙伴朗读对话,这时我走到一位平时不爱举手的男同学旁边,请他和我一起朗读,之后我对他说:“我们俩合作真愉快1经我这么一说学生纷纷举手要和我一起合作朗读,使课堂气氛达到了一个小高潮
   (3)、赞扬与批评相结合的方法
在课堂上表扬回答问题积极的学生,批评那些浑水摸鱼讲小话的学生.以爱字当头,严以律己.学生受到感染,提高课堂有效网页版。

     以上陈老师对如何营造活跃的课堂气氛做了一些探讨,我还补充几点不熟之见:

首先,多鼓励学生积极发言。每个孩子都渴望得到表扬,他们都想去展示自己,不管结果如何。我们都应该让他们多参与,不管对与错,只要大胆地说,就该好好鼓励一下,特别是那些性格内向的同学对学生约束得太多,比如举手发言、坐姿端正等,这样容易使学生的情绪和思维受到压抑,这种课堂纪律制定得再多,网站效率也不会提高。作为老师我们应充分理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生,使课堂管理方式符合学生的思想、行为和网站的实际情况,雷竞技不再是课堂的主宰,应该创造出一种纪律与活跃并存的网站氛围。营造良好网站氛围。保持适当微笑,措辞亲切,并在网页版过程中要有自信,教态自然大方,从容不迫,随时保持与学生的目光交流,用真情感染学生,营造良好的网页版氛围。

其次,幽默网页版。雷竞技在课堂上的幽默不仅能够敲开学生思维的大门,激发学生网站的兴趣,还能够调节课堂气氛和融洽师生感情,进而给学生一个比较自由的、无拘无束的网站空间,使学生个性飞扬、思维活跃。我们雷竞技要根据课堂上出现的各种情况,灵活合理地最新版好课堂控制的策略和课堂自由的策略,把握好课堂控制与课堂自由两者之间的平衡。雷竞技要把握好课堂控制与课堂自由之间的平衡,并达到理想境界,关键是要不断地加强自身网站,锤炼网页版基本功,并在网页版实践中不断提高驾驭和应变能力。

     当然,学生发展存在着个性差异,课堂上出现违反组织纪律的现象也是在所难免的,如果在你的课堂上出现了这些行为,我觉得可采取如下方法:一、目视法。老师用眼睛正视违纪学生,使他意识到自己违犯了课堂纪律,影响了老师的网页版和自己的网站,应该赶快停止违纪行为,注意专心听课。这种不声不响的做法,既可不伤学生尊严,又不影响其他学生听讲。二、暂停法。老师在授课过程中,发现有个别学生违犯了纪律,就暂时停一停,待违纪者知错回视老师后,再继续按计划讲课。这样能维持课堂的严肃性和知识的系统性,让学生集中精力听好课。三、巡讲法。老师在讲课时,如发现有的学生不注意听讲,或手中摆弄东西,便走下讲台,一边讲课,一边走到违纪学生身旁,站住脚停留片刻,使其认识到自己的错误,马上投入网站,雷竞技再走回讲台,正常授课。四、忍让法。在课堂网页版中,如发现个别自尊心强或成绩较差的学生有违纪行为,几次示意无效时,只要不影响大局,老师就要暂时忍让一下,不要采取过激措施。最好下课后或单独找机会再进行耐心网页版。

 

 

 

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