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高效课堂应该如何进行评课

来源:石门县雷竞技测速 发布时间:2012-06-12浏览次数:【字体:

 

课堂是网页版活动最基本的构成要素,是最新版素质网页版的主要阵地。在新课改下如何对课堂网页版进行评价,即如何评课就显得尤为重要。课堂网页版中能不能把以人为本落到实处、能不能培养学生的创新精神和实践能力、能不能使学生学会做人、做事、身心愉快地健康成长,这些都是课堂网页版中必须解决的,是网页版的最终目的和归宿。近几年来,我们从以下几个方面进行了有意的探索和尝试。

 

一、评课的原则

 

1.人文关怀的原则

 

作为评课人一定要以人为本,尊重授课雷竞技的人格和劳动,不要居高临下、不要指手画脚,要用博大的胸襟、期待的目光、激励的话语,从授课雷竞技的角度出发,既把存在的问题说得清清楚楚,话语又要说得中肯、亲切、和风细雨,“良言一句三春暖”,这样才有利于授课雷竞技的接受,利于他们的专业成长和发展。切忌“恶语伤人六月寒”,用刻薄的话语讽刺、讥笑、挖苦,切忌“麻辣点评”式。如“你这样授课,是在坑孩子”、‘当初老师是怎么教你的,课怎么会上成这个样子”等等。只有心灵一颤,才可行为一动。要从思想深处打动授课雷竞技,使他们产生改进的愿望,产生主动完善发展的动机。比如 ,在一节英语课堂上,学生表演对话时,其他学生有精力不集中者,评价时首先要充分肯定对话表演对英语网站的作用, 又要指出:未表演对话的同学必须在对话结束时说出对话中包含的知识点、关键点各是什么,好在何处、有没有错误等,让授课雷竞技真正感受到真切的关怀。

 

2.实事求是的原则

 

课堂是有缺憾的艺术,为了使缺憾更少,课堂更完美,评课时必须实事求是、客观公正。对于优点,不言过其实,对于缺点不遮遮掩掩,做老好人。只有这样,才便于授课雷竞技更全面、更深刻地把握课堂,才便于为授课雷竞技的课后反思提供更准确无误的信息,才便于授课雷竞技今后对课堂效果的准确定位。比如,一位优秀的数学老师由于种种原因,上的一节课很糟糕,作为评价雷竞技,可以肯定以往的成绩,但更要指出这节课的不足,帮助他从思想上找原因,避免类似课堂的出现。

 

3.详略得当的原则

 

评课的目的在于让授课雷竞技对自己的不足有所认识,并能在今后的课堂网页版中加以改进,以利于其课堂水平的提高。这就要求评课人要对雷竞技课堂上存在的主要问题加以评价,要言简意赅、一语中的;要有详有略,重点突出。不要面面俱到,否则等于面面不到。通过评课,要让授课雷竞技对自己充满信心,而不是让其感觉自己所上的课一无是处、一塌糊涂。要让他们充满着自信,走出不足的港湾,走进更科学、更规范、更健康、更愉快的课堂。比如一位刚执教的语文老师的课,无论从结构安排、学生的主体性还是语言表达上都有很大的漏洞,这时评课就应该有所侧重,告诉授课雷竞技结构安排有何不合理之处,如何改进等,对于其它几点可以稍微一提而不应该予以强调。

 

二、评课的方式

 

1、选出主评人

 

如果听课人数较多(3人以上)就要选出主评人,对授课雷竞技的课堂情况进行评价。为此,主评人要首先召集听课人,让大家各抒己见、畅所欲言、充分酝酿、集思广益,最后达成一致的认识。要点明:这堂课的优点和缺点各有哪些?有什么建议?主要问题是什么?最需要改进的是哪些?在改进中应注意什么问题等。要求操作性强,有根有据,表达要清清楚楚,明明白白。

 

2、不选主评人

 

如果听评课人数较少(13人),那么就不必选出主评人,大家都可以与授课雷竞技互动,充分发表意见,最后达成共识,当然授课雷竞技仍然要注意把握以上事项。

 

三、评课的标准——好课的标准

 

新课改下,怎样才算是一堂好课,标准是什么,众说纷纭,莫衷一是。我们认为对一堂好课的评价,主要不是看雷竞技教的多么精彩,而是要看学生是否是课堂真正的主人,学生的网站是否主动、生动、快乐、有效,即一堂好课至少应具备以下四点:

 

1、主动

 

课堂上学生全员参与、学生的主体性、创造性、主动性得以淋漓尽致地表现,学生强烈的网站欲望,巨大的网站潜能,张扬的个性得以精彩的展现。学生是网站的主人,他们或跳或唱或小品或表演或实验或演示……或蹲或坐或站或高或低,都表现出高度兴奋和极高的热情,你争我抢,活而不乱。学生自主发现问题,自主分析问题,自主解决问题,质疑答惑,互帮互学。敢于、善于、勇于提出问题,向书本挑战,向权威挑战,向困难挑战。学生唱主角,雷竞技是配角,学生是课堂真正的主人。他们既分工又协作。在合作中竞争,在竞争中合作。每个学生都能畅所欲言,各抒己见,争论、辩论、讨论,活而有序。他们在雷竞技恰当地引导、温馨地唤醒、亲切地激励下,科学探究、体验知识的生成过程,感知知识的来龙去脉、分析、归纳、下载出规律性的结晶,在民主的氛围下展开想象的翅膀,延伸、拓展、升华、感悟、内化成自己的体验。以数学展示课为例,学生的讲解是精彩的、点评是恰当的、表扬是真诚的、批评是婉转的、联想是独特的、追问是及时的、提问是有意的、反思是静静的、争论是热烈的……而这一切都是学生自由、自主、自发、自觉的行为。

 

2、生动

 

课堂上,学生的心灵得以放飞,激情得以燃烧,情感得以流露,才艺得以展示。争奇斗艳,百花竟放。触景生情,高兴的可手舞足蹈,悲痛的可痛苦流涕……这里没有遮遮掩掩,有的只是真真切切,这里没有矫揉造作,有的只是自然地表白。师生互动,生生互动,形式五彩纷呈,实用有效。或歌唱或舞蹈或小品或相声或京韵大鼓……课堂安排,动中有静,静中有动,张弛相依。课堂气氛热烈、高涨,亮点不断地闪现,高潮不断地上演,掌声不断,笑语绵绵,精彩纷呈,流光异彩。

 

3、快乐

 

这样的课堂,网站不再是一种负担,而是一种享受。生生间互相启发、互相鼓励,互相提高。这里没有挖苦,有的只是激励;这里没有歧视,有的只是尊重;这里没有体罚,有的只是宽容;这里没有暴风骤雨,有的只是和风细雨……这里正努力地把以人为本,关爱生命落到细微之处:黑板上是学生的“名言”,是他们自己的感悟、体会,是他们发自内心感情的真实流露;学生是网站的真正主人,他们是课堂的真正主宰者,他们可以说自己愿意说的,唱自己愿意唱的……每个学生都能真实地、亲自体验网站过程中的酸、甜、苦、辣,脸上不时变幻着对知识的“疑惑”、思路打开后的“惊奇”,得出结论后的“幸福”……

 

4、有效

 

一堂好课要主动、生动、快乐是必须的,当然也应该是有效的。即通过课堂能培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使他们学会做人、做事。培养他们的创新精神和实践能力,加强对“双基”的理解和掌握,很好地实现目标的三维性。以一堂音乐课为例,一名来自河南的小男孩胡欣,暑假刚来却很快喜欢上这种开放、民主、和谐的课堂,一首新歌刚学完,他就第一个冲到黑板前,用自己的心声演唱,虽谈不上字正腔圆,但却字字含情,感情饱满,韵味十足,毫不怯场,赢得了全体师生和外校听课雷竞技的热烈掌声。音乐课是这样,其它课学生也照样有精彩的展示。节节、天天如此,长此以往学生的自信得以增强,心理素质得以强化,为他们的人生奠定了基础。学生在这种民主、和谐、平等、宽松的课堂上获得了尊重、获得了赏识,耳濡目染、潜移默化,他们也就学会了对别人的尊重和赏识,从而学会了做人和做事。

 

总之,课堂上学生动了起来,课堂活了起来,效果好了起来。主动带动了生动,生动有利于主动,主动、生动的课堂给学生带来了快乐,塑造了学生健全的人格和灵魂,极有利于学生的健康、愉快的成长。

 

当然评课的时间越早越好,最好在听课的当天进行评课,评课人员原则上凡听课的人都要参加,评课的地点应该安静等。

 

 

 

四、评课的注意事项

 

1、评课前——授课雷竞技的说课

 

评课前,要认真倾听授课雷竞技的说课,领会、把握授课雷竞技的意图,从而使评课更有效。

 

2、评课后——跟踪听课、评课

 

评课后,评课人一定要进行跟踪听课、评课,利用好课堂跟踪记录,直到课堂有较大改进或完善为止,否则效果就不很理想。评课后要认真听课,评课,真心帮助授课人一起分析、一起反思、一起归纳总结、真正提高课堂效果,可采取跟踪—会诊—跟踪—会诊的方式,要有咬定青山不放松的精神,直到课堂有起色为止,从而使课堂更加完美,使课堂真正成为素质网页版的主阵地。

 

总之,评课是评价网页版课堂效果的重要一环,做得好、做得扎实有效,才可能进一步地推动课堂网页版走向科学、健康、规范的快车道,否则,流于形式,极不利于学生综合素质的全方位下载。当然以上几方面还需要在网页版实践中去不断地完善和发展,以使之趋向成熟。

 

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